PLANEJAMENTO ANUAL-DAC-MATEMÁTICA 3º COLEGIAL

PLANEJAMENTO ANUAL
ANO 2010
E.E. “LAURO BARREIRA”
SÉRIES: 3º COLEGIAIS A, B, C, D e EJA
DISCIPLINA: DAC-MATEMÁTICA
Nº AULAS SEMANAIS: 02
PROFESSORA :
VIVIANE

“Eu quero apenas olhar os campos,

Eu quero apenas cantar meu canto,

Eu só não quero cantar sozinho,”

OBJETIVOS DA DISCIPLINA DE DAC-MATEMÁTICA

Secretaria de Estado da Educação, objetivando melhorar a formação dos alunos, elaborou o Programa Apoio à Continuidade de Estudos para ser implementado nas Disciplinas de Apoio Curricular da 3ª série do Ensino Médio e 3º termo de EJA. A proposta é aumentar as chances dos jovens, que concluem o Ensino Médio em escolas públicas, a continuar seus estudos em nível superior.

A matriz curricular dessas séries conta com seis horas/aula por semana, divididas entre as áreas de Códigos e Linguagens, Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Matemática. O programa tem como propósito subsidiar os alunos com material didático- pedagógico visando ao desenvolvimento dos alunos nas habilidades e competências cognitivas mais complexas.

Durante as aulas de Dac-Matemática, os alunos estarão interpretando informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação e interpretação.

Utilizarão informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências;
Resolução de problemas com dados apresentados em tabelas ou gráficos;
Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.

“Eu quero ter um milhão de amigos e bem mais forte poder cantar”

“Eu quero apenas um vento forte,

Levar meu barco no rumo norte”

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

• Construção de tabelas

•Os gráficos e o nosso dia-a-dia;

•Gráficos de Linha;

•Gráfico de Colunas;

•Gráfico de Barras;

•Gráfico de Setor

ESTRATÉGIAS/METODOLOGIAS DE ENSINO

A exploração inicial de cada conceito é feita por exemplos e questionamentos feitos pelo professor, seguindo com a formalização necessária e a realização de exercícios pertinentes.
Paralelo ao uso da revista “Guia do Estudante e Atualidades” será utilizado vídeos, DVDs para a complementação de conceitos trabalhados em aula.
Os alunos realizarão, em cada aula, uma atividade referente aos tópicos trabalhados anteriormente.
Em todas as aulas, faz-se correção dos trabalhos realizados na aula anterior, oportunidade na qual observa-se as dificuldades dos alunos e retoma-se os conceitos necessários.
A observação contínua dos alunos por parte do professor é realizada com vistas a verificar atitudes e procedimentos adotados durante o desenvolvimento do componente curricular e fornecem subsídios à avaliação dos objetivos atitudinais.
“Eu quero crer na paz do futuro,

"Eu quero ter um quintal sem muro

Quero meu filho pisando firme,

Cantando alto, sorrindo livre

“Eu quero ter um milhão de amigos e bem mais forte poder cantar”

(Roberto Carlos)

RECURSOS

Resolução de exercícios, utilização de recursos instrucionais (giz, quadro-negro, apresentações multimídia em Power-point.

AVALIAÇÃO

Critérios:

O aluno será avaliado no domínio do conhecimento, raciocínio lógico-matemático, realização das atividades propostas, ordenação do pensamento e sua compreensão. Também pela assiduidade, comprometimento com as tarefas, pontualidade, participação efetiva durante as aulas e clareza no desenvolvimento das questões.

Instrumentos:

-Pequenos trabalhos realizados em duplas envolvendo os conteúdos trabalhados na data ou em aulas anteriores,
- Trabalho extraclasse de pesquisa relacionada a um tópico específico do programa da disciplina.
- Duas provas individuais.
Obs: Este plano de ensino está sujeito a modificações, de acordo com o desempenho da classe(ritmo de desenvolvimento das atividades) e número de aula.

PLANEJAMENTO ANUAL-MATEMÁTICA 3º COLEGIAL EJA

PLANEJAMENTO ANUAL

ANO 2010
E.E. “LAURO BARREIRA”
SÉRIE: 3º COLEGIAL - EJA
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
Nº AULAS SEMANAIS: 04
PROFESSORA :
VIVIANE

“ Numa folha qualquer

Eu desenho um sol amarelo”

OBJETIVOS DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

O aprendizado matemático é parte essencial na formação de cidadãos em sentido universal e não apenas no sentido profissionalizante. É um aprendizado útil à vida e ao trabalho. Dentro dessa linha de pensamento, o atual planejamento apresenta uma série de situações em que os conceitos matemáticos se transformam em instrumentos de compreensão, intervenção, mudança e previsão da realidade.

“E com cinco ou seis retas

É fácil fazer um castelo...”

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

1º SEMESTRE

•Sistema cartesiano ortogonal;

•Figuras geométricas no plano cartesiano;

•Área de figuras planas;

•Álgebra nas figuras planas;

•Porcentagem;

•Regra de Três Simples;

•Porcentagem e Juros Simples;

•Sistemas de duas equações com uma incógnita;

•Unidades de Volume;

•Área do círculo e suas partes;

•Geometria espacial métrica: paralelepípedo, cilindro, cubo,prismas.

•Relações métricas no triângulo retângulo.

“E ali logo em frente

A esperar pela gente

O futuro está...”

ESTRATÉGIAS/METODOLOGIAS DE ENSINO

A exploração inicial de cada conceito é feita por exemplos e questionamentos feitos pelo professor, seguindo com a formalização necessária e a realização de exercícios pertinentes..
Os alunos realizarão, em cada aula, uma atividade referente aos tópicos trabalhados anteriormente.
Em todas as aulas, faz-se correção dos trabalhos realizados na aula anterior, oportunidade na qual observa-se as dificuldades dos alunos e retoma-se os conceitos necessários.
A observação contínua dos alunos por parte do professor é realizada com vistas a verificar atitudes e procedimentos adotados durante o desenvolvimento do componente curricular e fornecem subsídios à avaliação dos objetivos atitudinais.

RECURSOS

Resolução de exercícios, utilização de recursos instrucionais (giz, quadro, apostila, livro didático).

“E o futuro é uma astronave
Que tentamos pilotar
Não tem tempo, nem piedade
Nem tem hora de chegar”

                                                                                                                                    “ Sem pedir licença

Muda a nossa vida

E depois convida

A rir ou chorar...”

(Toquinho)

AVALIAÇÃO

Critérios:
O aluno será avaliado no domínio do conhecimento, raciocínio lógico-matemático, realização das atividades propostas,ordenação do pensamento e sua compreensão. Também pela assiduidade, comprometimento com as tarefas, pontualidade,
participação efetiva durante as aulas e clareza no desenvolvimento das questões.

Instrumentos:
-Pequenos trabalhos realizados em duplas envolvendo os conteúdos trabalhados na data ou em aulas anteriores,
- Trabalho extraclasse de pesquisa relacionada a um tópico específico do programa da disciplina.
- Duas provas individuais.
Obs: Este plano de ensino está sujeito a modificações, de acordo com o desempenho da classe(ritmo de desenvolvimento das atividades) e número de aulas.

PLANEJAMENTO ANUAL-MATEMÁTICA 3º COLEGIAL

PLANEJAMENTO ANUAL
ANO 2010

E.E. “LAURO BARREIRA”
SÉRIE: 3º COLEGIAL B
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
Nº AULAS SEMANAIS: 04
PROFESSORA :
VIVIANE

“Por tanto amor, por tanta emoção

A vida me fez assim...”

OBJETIVOS DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

O aprendizado matemático é parte essencial na formação de cidadãos em sentido universal e não apenas no sentido profissionalizante. É um aprendizado útil à vida e ao trabalho. Dentro dessa linha de pensamento, o atual planejamento apresenta uma série de situações em que os conceitos matemáticos se transformam em instrumentos de compreensão, intervenção, mudança e previsão da realidade.

“Doce ou atroz, manso ou feroz

Eu, caçador de mim”

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

1º BIMESTRE
Geometria analítica
• Pontos: distância, ponto
médio e alinhamento de
três pontos.
•Reta: equação e estudo
dos coeficientes;
problemas lineares.
•Ponto e reta: distância.
•Circunferência: equação.
•Reta e circunferência:
posições relativas.
•Cônicas: noções
e aplicações.

2º BIMESTRE
Equações algébricas
e números complexos
•Equações polinomiais.
•Números complexos:
operações e
representação geométrica.
•Propriedades das raízes de
uma equação polinomial.
• Relações de Girard



3º BIMESTRE
Estudo das funções
• Qualidades das funções.
•Gráficos: funções trigonométricas,
exponencial, logarítmica e polinomiais.
•Gráficos: analise de sinal,crescimento e taxa de
variação.
•Composição: translações
e reflexões.

4º BIMESTRE
Estatística
• Gráficos estatísticos:
cálculo e interpretação
de índices estatísticos.
•Medidas de tendência
central: média, mediana
e moda.
•Medidas de dispersão:
desvio médio e desvio
padrão.
•Elementos de
Amostragem

“Nada a temer, senão o correr da luta

Nada a fazer, senão esquecer o medo”

“ Longe se vai, sonhando demais

mas onde se chega assim?”

ESTRATÉGIAS/METODOLOGIAS DE ENSINO

A exploração inicial de cada conceito é feita por exemplos e questionamentos feitos pelo professor, seguindo com a
formalização necessária e a realização de exercícios pertinentes.
Paralelo ao uso da Apostila (Caderno do Aluno) o livro didático será utilizado tanto para a complementação de conceitos trabalhados em aula, como para agilizar a realização de
exercícios necessários ao desenvolvimento da disciplina.
Os alunos realizarão, em cada aula, uma atividade referente aos tópicos trabalhados anteriormente.
Em todas as aulas, faz-se correção dos trabalhos realizados na aula anterior, oportunidade na qual observa-se as dificuldades dos alunos e retoma-se os conceitos necessários.
A observação contínua dos alunos por parte do professor é realizada com vistas a verificar atitudes e procedimentos adotados
durante o desenvolvimento do componente curricular e fornecem subsídios à avaliação dos objetivos atitudinais.

RECURSOS

Resolução de exercícios, utilização de recursos instrucionais (giz, quadro, apostila, livro didático).

“Vou descobrir, o que me faz sentir

Eu caçador de mim.”

(Milton Nascimento)

AVALIAÇÃO

Critérios:
O aluno será avaliado no domínio do conhecimento, raciocínio lógico-matemático, realização das atividades propostas,
ordenação do pensamento e sua compreensão. Também pela assiduidade, comprometimento com as tarefas, pontualidade,
participação efetiva durante as aulas e clareza no desenvolvimento das questões.
Instrumentos:
-Pequenos trabalhos realizados em duplas envolvendo os conteúdos trabalhados na data ou em aulas anteriores,
- Trabalho extraclasse de pesquisa relacionada a um tópico específico do programa da disciplina.
- Duas provas individuais.

Obs: Este plano de ensino está sujeito a modificações, de acordo com o desempenho da classe(ritmo de desenvolvimento das atividades) e número de aulas.

Bônus para trabalhadores da rede estadual de SP deve sair em 25 de março

O bônus para trabalhadores da Educação do Estado de São Paulo deve ser depositado até o dia 25 de março. Segundo o secretário da pasta, Paulo Renato Souza, o orçamento deste ano para o benefício é de R$ 800 milhões. A bonificação, que pode chegar a quase três salários, é baseada no Idesp (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) de 2009, divulgado nesta sexta-feira (26).

Em 2009, o Idesp global foi de 2,79, numa escala de 0 a 10. O valor supera a meta estipulada pelo governo, que foi de 2,58. Dentre os níveis de ensino da rede, o médio foi o único que não atingiu a meta: a nota foi 1,97 e a média a ser alcançada era 2.

Das 5 mil escolas do Estado, 73% cumpriram metas e receberão bonificação. Entre as que estavam com índices baixos no ano passado, o cumprimento foi de 93%. Paulo Renato prevê que mais profissionais irão ganhar o bônus este ano, uma vez que o Idesp aumentou. As escolas devem receber os dados do índice na próxima semana.

O índice envolve as notas do Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) e o fluxo escolar (tempo que o aluno leva para cumprir um ciclo) e é um indicador criado pelo governo estadual para avaliar as condições da qualidade do ensino na rede, ajustado anualmente.


Bônus é baseado em metas internacionais
A medida foi publicada em outubro de 2008. A cada ano, a secretaria anuncia a nota e a meta de cada escola. O projeto quer atingir, até 2030, as metas da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), entidade que reúne 30 países membros e que visa melhorar o acesso à educação.

O fator de cálculo do Idesp vai de 0 a 10. Cada escola recebe uma nota, baseada em avaliação dos alunos no Saresp e no fluxo escolar (tempo que o estudante leva para cumprir um ciclo). A meta ideal para alunos da 1ª a 4ª série do ensino fundamental é atingir 7; para estudantes de 5ª a 8ª séries, a meta é 6; e para os do ensino médio, a meta é 5.

fonte: http://educacao.uol.com.br/

BONS AMIGOS

Abençoados os que possuem amigos, os que os têm sem pedir.
Porque amigo não se pede, não se compra, nem se vende.
Amigo a gente sente!

Benditos os que sofrem por amigos, os que falam com o olhar.
Porque amigo não se cala, não questiona, nem se rende.
Amigo a gente entende!

Benditos os que guardam amigos, os que entregam o ombro pra chorar.
Porque amigo sofre e chora.
Amigo não tem hora pra consolar!

Benditos sejam os amigos que acreditam na tua verdade ou te apontam a realidade.
Porque amigo é a direção.
Amigo é a base quando falta o chão!

Benditos sejam todos os amigos de raízes, verdadeiros.
Porque amigos são herdeiros da real sagacidade.
Ter amigos é a melhor cumplicidade!
Há pessoas que choram por saber que as rosas têm espinho,
Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm rosas!

Machado de Assis